مقاله

پذیرش مقاله خانم اکرم بابایی- فاطمه طبال حسینی و معصومه قاسمی را برای همایش آموزش عالی اصفهان تبریک می گویم.

به وجود شما افتخار می کنم که مسئله ای که دغدغه ذهنی تان بود را از یک پروژه کارشناسی تبدیل به مقاله ملی کردید.

لطفا با جناب آقای دکتر علی عسگری تماس بگیرید. اگر از همکلاسیهاشون کسی این مطلب را خواند به این دوستان اطلاع دهد.

آرزوی موفقیت همه شما را دارم

جالب

برای دانلود کتاب های الکترونیک در زمینه های مختلف علمی ، داستانی ، فلسفی ، سیاسی ، ... به لینک زیر مراجعه کنید:

http://ghafaseh2010 .4shared. com/

homeschooling!!!

Homeschooling or homeschool (also called home education or home learning) is the education of children at home, typically by parents but sometimes by tutors, rather than in other formal settings of public or private school. Although prior to the introduction of compulsory school attendance laws, most childhood education occurred within the family or community,^[1] homeschooling in the modern sense is an alternative in developed countries to formal education.

Homeschooling is a legal option in many places for parents to provide their children with a learning environment as an alternative to publicly-provided schools. Parents cite numerous reasons as motivations to homeschool, including better academic test results, poor public school environment, improved character/morality development, and objections to what is taught locally in public school. It may be a factor in the choice of parenting style. It is also an alternative for families living in isolated rural locations or living temporarily abroad.

Homeschooling may also refer to instruction in the home under the supervision of correspondence schools or umbrella schools. In some places, an approved curriculum is legally required if children are to be home-schooled.^[2] A curriculum-free philosophy of homeschooling may be called unschooling, a term coined in 1977 by American educator John Holt in his magazine Growing Without Schooling.

موضوع بحث

سلام بر دوستان

اميدوارم تعطيلات بين دو ترم بهتون خوش بگذرد. می خوام موضوع بحث را عوض کنم تا بريم سراغ مسايل آموزش و پرورش و روی اونها با هم بحث کنيم. اگر بتوانيد روی موضوعات مطالعاتی هم داشته باشيد و بعد نظر بدهيد، عالی است!

البته اولش از همايش الگوهای نوين تدريس در دانشگاه تربيت دبير شهيد رجايی مطلع هستيد؟

پيشنهاد می کنم مقاله بدهيد. تا آخر بهمن فرصت ارسال چکيده دارد. حتما به سايتش سر بزنيد.

اما در خصوص موضوع جديد برای بحث، اول بايد خدمتتون عرض کنم موضوعاتمون بايد درگير با مسايل تعليم و تربيت باشه. خيليهاتون در خصوص مسئله ازدواج درخواست کرده بوديد صحبت کنيم. پيشنهاد خوبيه اما انتظار نداريد که اينجا تو وبلاگی با نام آکادميک هويت مشترک شما، يعنی دانشجويان تربيت معلم، از معيارهای ازدواج صحبت بشه؟؟؟؟!!!!

بحثها را طوری هدايت کنيد که هويت شما را نشان دهد و نسبت به اين هويت با همديگر احساس مشترکی داشته باشيد و سعی در کمک رسانی و نقد سازنده داشته باشيد. قصدم نصيحت نيست فقط می خواهم از بحثها نتايج مفيدی در بياد که بعدا بتونه شما را در راستای ادامه تحصيل مدد برساند.

بياييد تصميم بگيريم يک اولين منحصر به فرد در سنت برقراری کلاس درس غيررسمی در دنيای مجازی باشيم. نه اينکه خرابش کنيم. 

موضوع پيشنهادی من پديده homeschooling است. در موردش حدس بزنيد، سرچ کنيد و بگيد اين چی می تونه باشه؟؟؟

منتظرم تا از تعطيلات برگشتيد، دست پر و متفاوت روی وبلاگ ظاهر بشيد. ترجيحا با نام خودتون يا شماره دانشجوييتون بنويسيد که بدانيم از جمع خودمان هستيد يا خير. می خوام وبلاگمون را به استادان ديگر هم معرفی کنم، پس سعی کنيد شايسته­ی عنوان وبلاگمون بحث کنيم.

نمرات و مسئله!

سلام. نمرات وارد سایت دانشگاه شده. سری بزنید و اگر اشتباهی داره اطلاع بدید.

در ضمن من می خوام تو بحثهای روی وب فعالتر از این باشید. اگر موضوعات جالب نیست خودتون موضوع پیشنهاد بدید. البته فقط عنوان ندید بلکه چند خطی درباره علت اهمیت موضوع و اینکه حدود موضوع چی باشه بنویسید.

موفق باشید

سلام بر دوستان خوبم

امیدوارم تعطیلات خوش بگذره. یادتونه که قبلا وبلاگ دیگرم را بهتون معرفی کرده بودم. الان می خواستم بگم آدرسش تغییر کرده. اگر خواستید ببینید:

http://amoozeshriazy.blogfa.com/

با عنوان برنامه درسی من.

 

اصول تدریس مریل

بچه ها در مورد مريل چيزی شنيديد؟

فردی است که در خصوص روش تدريس نظريه داره و يک اصول اوليه پنج تايی معرفی کرده که محور اصولش بر تلفيق دنيای واقعی با آموزش است. مبنای نظری تدريس من اصول مريل بوده. خيليهاتون گفتيد تدريس از روی يک کتاب بهتر بود يا درک تدريس براتون سخت بوده اما همه هدف من اين بود که شما بدونيد برنامه ريزی آموزش و پرورش و علی الخصوص برنامه ريز درسی که يکی از وظايفش اينه که واقعا برنامه بريزه، چطوری برنامه ميريزه؟!

سعی کردم با انجام پروژه يا سوال آخر امتحان اين را بفميد. به علاوه سعی کردم با تکليفهاي نقشه مفهومی قدرت استدلال و برقراری ارتباط بين مفاهيم درس را براتون افزايش بدهم.

شايد بهتر بود فقط يک کتاب معرفی می شد. به نظرتون در اين صورت کدام کتاب مناسب بود؟

کتاب دکتر موسی پور؟ دکتر فتحی؟ دکتر مشايخ؟ دکتر تقی پورظهير يا کتاب ديگر؟؟؟ چرا؟

راستی اگر شما استاد بشيد چه مبنای نظری برای تدريستون می گذاريد

بحث دوم: ارزشیابی

با سلام
دوستان از نقدهای من بر نقدهاتون ناراحت نباشید چون عالی نقد می کنید.
اما لطفا با اسم خودتون بدهید
در خصوص بحث دوست عزیز باید عرض کنم شاید تا حدودی حق باشماست از منظر دانشجو. حالا جای من بایستید. آیا کسی که 19 شده با کسی که 75/18 شده فرق علمی دارند؟ اگر من به هر کس یک نمره اضافه کنم آیا به فرد دوم نباید بیست دهم وقتی بیست معیار کامل بودن است و نفر اول هم کامل نگرفته!
مسئله برای من خیلی دشوار بود چون بر خلاف نظر آقای خالدیان متر دقیقی برای رد یا قبولی و برای ده یا بیست دادن ندارم!!
اون هم در درسی مثل برنامه ریزی درسی. آیا کسی که برگه را کامل نوشته واقعا برنامه ریزی را بیست می گیرد و کسی که ننوشته نمی گیرد؟
من برای خودارزیابی شما ارزش قایلم اما وقتی عادلانه باشد. در مورد خانم میرزاپور 25% اشتباه کرده بودم در افزودن نمره و در مورد خانم نظری چون معتقدم تحقیقش خیلی عالی بوده بهش بیشتر اضافه کردم. در مورد خانم موسوی زاده هم اشتباه تایپی بود!!! ان شاالله به سایرین اضافه نخواهد شد تا متهم نشوم به این مسئله اما واقعا هنوز هم در مورد نمره دادن به این صورت تردید دارم!!! راه حلتون چیه؟ سوال تستی هر کدام با نمره مشخص یا سوالات کوتاه پاسخ؟؟؟ من آنها را مناسب نمی دانم.
به هر حال بحث ارزشیابی هم بحث خوبیه که می تونیم به عنوان موضوع دوم در بحث وبلاگ بگذاریم تا براش راه حلی پیدا کنیم. چون خودتون هم به زودی وارد عرصه رسمی آموزش و ارزشیابی می شید و اونجا دیگه باید تصمیم بگیرید.
در خصوص تدریس هم از منظر من نگاه کنید: به نظر من ترم یکی ها به روشم خیلی خوب جواب دادند اما ترم سه ایها نه! خیلی به علت فکر کردم به نظرم می رسد بچه های ترم سوم متاسفانه به روشهای نامطلوب موجود در نظام آموزش دانشگاهی و علی الخصوص رشته های علوم تربیتی اعم از جزوه نویسی و اتکا به کتاب و حفظ کردن و امتحان تستی و تحقیق های رو نویسی عادت کرده اند. اگر مثل من فرصتی داشتید تا هر دو کلاس را ببینید بیشتر مطمئن می شدید. ترم یکی ها فعلا هنوز آلوده جو نامطلوب آموزش عالی نشدند. حتی از روز اول ترم اولیها پر انرزی بودند اما ترم سومیها دنبال نمره.
البته دوست دارم نظر خودتون را در این مورد بیشتر بدونم. ترم اولیها بدون ارفاق نمراتشان این شد و ترم سومیها با کلی ارفاق!
بچه ها ادامه بدید. عالی دارید نقد می کنید.

اندرباب جواب سعید خالدیان و دیگران!!!:

با گفتن این حرفت دلم می خواست بهت صفر می دادم. می دونی چرا؟؟؟

"مطمئن باشید مشکل ما ایرانی ها از کسانی هست که آموزشمون میدن. نه اینکه آزادی عمل جلوی پامون بذارن بگن شما مختارید که هر طور خواستید عمل کنید ." اين جمله يعنی همه هدف من را از درس و عملم پوچ کردی جناب خالديان. يادت هست در تعريف تعليم و تربيت چه گفتيم؟؟؟

گفتيم يک رابطه دو سويه که معلم از شاگرد می آموزد و شاگرد از معلم. از خواست یادگیرنده شروع و به او ختم می شود و معلم فقط تسهیل کننده است.

من واقعا متاسفم که شما دانشجو بودن را با دانش آموز بودن اشتباه گرفتی. دانشجو جوینده دانش است نه منتظر کسب دانش. به نظر من با چنین طرز تفکری همان به که از رشته تعلیم و تربیت برون روی!!!!!

در مورد نمره. به نظر من بين کسی که بيست گرفته با کسی که صفر گرفته تفاوتی نیست!! نمره فقط معيار کمی است و از لحاظ کیفی بودند افرادی که بیست نشدند اما از بیستها بیست تر بودند!! دلم نمی خواد معرفيشون کنم چون مغرور ميشن!!!

اما من واقعا شرمنده هستم که نتوانستم وظیفه مدرسی را به جا بیاورم و اگر حاضر باشید می توانم به شما نمره کمتری بدهم تا ترمی دیگر و با استادی دیگر بگذرانید. فکراتون را بکنید و تا روز دوشنبه به من بگید.

در مورد کتابها خواندن داريم تا خواندن!!!

بازم ميگم بزرگترين مشکل شما و البته خيلی از ما اينه که از خودمون سلب مسئولیت می کنيم و منتظریم تا مثل يک ربات دیگران برای ما تصميم بگيرند. من يک سوال دارم از شما: چرا اين نقدها را در طول ترم نکرديد؟؟

در خصوص اعتراض به تقلب يا افرادی که نمره خودشون نيست و از اين رقم حرفها، من تا جايی که توانستم نهايت تلاشم را کردم که عادلانه ارزشيابی کنم اما هيچوقت نمی توان همه جوانب اين انسان دو پا را تحت کنترل درآورد. قبول داريد؟؟؟

تفکرات خوبی داری آقای خالدیان اما من يک استادی دارم که ميگه "نقد بدون دنباله ميشه نق! نقد ميکنی، راه حل بده". منتظر خواندن راه حلت هستم. اگر استاد درس برنامه ریزی درسی بودید چطور تدریس می کردید؟؟؟

نمرات نهایی

با سلام به دوستان خوب

متاسفانه به دلیل تعویض سیستم سما با گلستان در دانشگاهتون فعلا استادها دسترسی به سیستم ندارند. از آنجا که آموزش لیست نهایی را تا ده روز بعد امتحان می خواهد برای اینکه فرصت اعتراض ورقه هم داشته باشید به پیشنهاد دکتر علی عسگری قرار شد نمرات را روی وب بگذارم. به دوستانتون هم اطلاع بدید تا اگر اعتراضی هست قبل از مدت موعود بتوانم رسیدگی کنم. ضمنا نمرات بین نیم تا یک نمره ارفاق داشته است که بنمابه فعالیت کلاسی شما بوده. کلیه فعالیتهای مازاد و نمره دار هم منظور شده است.

موفق باشید

17.25	8812511001
15	8812511002
10.75	8712511003
13	8812511003
16	8812511004
20	8812511005
19	8812511006
20	8812511007
13.75	8812511008
14	8812511009
14.75	8812511010
18.5	8812511011
10.75	8812511012
13.75	8812511013
17	8812511014
12.75	8812511015
18	8812511016
17.75	8812511018
13	8812511019
16	8812511020
12	8812511021
19	8812511023
12.75	8812511024
17.5	8812511025
20	8812511026
19	8812511027
18	8812511028
16.75	8812511029
20	8812511030
12.75	8812511031
13.25	8812511032
15.25	8812511033
15	8812511034
17	8812511035
17.25	8812511036
14	8812511037
18.25	8812511038
19.5	8812511039
17.5	8812511040
15.25	8812511041
18	8812511042
12.۷5	8712591001
1۴.5	8712591002
17.5	8712591003
18.5	8712591005
8	8712591006
20	8712591007
19.5	8712591009
9.25	8712591011
12.75	8712591013
20	8712591014
10	8712591016
10.25	8712591018
10	8712591019
15.25	8712591020
17.25	8712591021
15.5	8712591022
13	8712591023
18.5	8712591024
13.75	8712591025
14.5	8712591026
19	8712591027
14	8712591028
20	8712591029
13	8712591030
14.5	8712591031
20	8712591033
17	8712591034
14	8712591035
13.5	8712591036
17.25	8712591037
15.5	8712591038
18.75	8712201002
19	8712201014
18.5	8712201023
10	8712201024
18.5	8712201026
6	8712591032
19	8712201033